얼마 전 엄마 손을 잡고 소아청소년정신과를 찾은 초등학교 5학년 예은(가명)이가 의사에게 한 질문이다. 엄마는 예은이가 학교에서 이상행동을 보이자, 놀란 마음에 병원을 찾았다고 했다. 상담해보니 선행(先行) 학습으로 이름난 학원에 입학한 것이 계기였다. 그날부터 감당할 수 없을 정도의 학원 숙제가 쏟아졌다. 예은이는 시험지를 받으면 눈앞이 하얗게 되면서, 한동안 보이지 않는 증상에 시달렸다. 그럴 때마다 엄마는 "어떻게 들어간 학원인데 약한 모습을 보이느냐"고 다그쳤다. 정동선 소아청소년정신과 전문의는 "사교육 부작용이 가장 극단적으로 드러나는 것이 정신과를 찾는 아이들"이라면서 "아이가 이상하다고 찾아왔는데, 상담해보면 학부모가 학원 중독 등 (정신 질환이) 심각한 경우도 많다"고 말했다.
건강보험공단에 따르면 전국의 미성년자 정신과 진료 환자 수는 16만6867명(2015년 기준)이다. 사교육 스트레스로 나타날 수 있는 가장 흔한 증상이 우울증인데, 이 증상으로 치료를 받은 학생은 2만550명이었다. 서울시에서는 미성년자 우울증 환자의 38%가 학원이 밀집한 5개 구(區)에서 진료받은 것으로 나타났다. 실제 본지가 학원이 밀집한 지역 소아청소년정신과 전문의 10여 명에게 문의한 결과 "청소년 우울증을 앓는 환자 중 30~60%는 사교육 압박을 받고 있었다"고 말했다. 서울 강남지역 한 정신과 전문의는 "연간 400~500명의 미성년자를 상담하는데, 50% 정도는 사교육 스트레스를 호소한다"고 했고, 경기도 분당 소아청소년정신과 개업의도 "우리 병원의 경우 사교육 압박, 사교육으로 인한 가정불화를 말하는 학생들이 전체의 60%가 넘는다"고 전했다.
사교육 받는 시간이 많아질수록 우울증에 걸릴 확률이 높아진다는 연구 결과도 있다. 한림대성심병원 소아청소년정신과 홍현주 교수팀이 경기도 군포 소재 5개 초등학교 1학년을 대상으로 조사한 결과, 하루 4시간 이하 사교육을 받은 아이는 10% 정도 우울 증상을 보인 반면 4시간 이상이면 우울증에 걸린 사례가 30%를 웃돌았다.
특목고 신입생인 소연(가명)이도 우울증으로 최근 정신과를 찾았다. 소연이는 초등학교 다닐 때부터 새벽까지 학원 숙제에 시달렸다. 성적이 생각만큼 나오지 않은 날에는 엄마와 다투다 몸싸움까지 벌였다. 소연이는 병원에서 "쉽게 화가 나고, 한 번 화가 나면 잘 가라앉지 않는다"고 호소했다. 증상이 심각했지만 소연이는 치료를 제대로 받지 못했다. 유한익 우리아이 마음클리닉 원장은 "치료보다는 학원이 최우선이라 병원에 두세 번 오다 마는 경우도 부지기수"라면서 "아이가 우울증 등을 겪다 보니 성적이 떨어진 건데, 부모들이 이를 '의지 부족'으로만 보고 닦달하는 것도 문제"라고 했다.
사교육 스트레스가 평생의 트라우마로 남기도 한다. 직장 부적응, 낮은 자존감, 우울 증상 등으로 정신과를 찾은 30대 김모씨가 그런 사례다. 소아청소년정신과 전문의 A씨는 "김씨는 과거 축적된 사교육 스트레스가 뒤늦게 '펑'하고 터진 것"
이라며 "남들과 비교당하며 유년을 보낸 사람은 자존감이 낮고, 성인이 돼서도 부모와 불화를 겪는 경우가 많다"고 분석했다. 명문대를 나온 김씨는 상담 과정에서 "어릴 때 시험에서 하나만 틀려도 '어떻게 그럴 수 있느냐'고 다그쳤던 엄마가 지금도 원망스럽다"고 했다. 김씨는 심리 치료를 6개월 넘도록 받았지만 완전히 사교육 트라우마를 극복하지 못했다고 한다.
(2016년 기준) OECD회원국 가운데 한국 학생의 '교육수준 및 학습 성취욕구'는 상위권인 반면, '삶 만족도 지수'는 최하위권 이라는 결과가 나왔다. 왜 이런 상반된 결과가 나온 것일까? '경쟁구도'와 '승자독식'이라는 사회분위기가 만연해 있음에서 그 원인을 찾을 수 있다. 이러한 사회 분위기는 교육현장에서도 똑같이 적용된다. 좋은 성적을 얻고 이름 높은 대학에 진학하여 더 좋은 직장을 가지기 위해, 부모들 아니 심지어 학생 자신도 공교육에 만족하지 못하고 또 다른 피 튀기는 교육현장 사교육 시장으로 뛰어들고 있다.
sbs 최근기사에 따르면, 우리나라 학생들의 평균 학습시간이 10시간을 훌쩍 넘는다. 학생들은 과도한 학습량으로 자신이 진정 무엇을 좋아하고, 하고 싶은지 생각해 볼 겨를이 없다. 공부에 치중하다 생긴 스트레스를 풀 시간조차 없다. 이런 현실을 본다면 학생들에게 병이 생기지 않는 것이 오히려 이상하게 느껴진다.
위 기사는 과도한 사교육이 청소년뿐만 아니라 그 부모까지도 병들게 하고 있는 모습을 보여 준다. 과도한 입시경쟁에서 누적된 스트레스는 학생들을 예민하고 다혈질적인 성격으로 변모시키고, 때론 그들의 자존감을 짓밟기도 할 것이다. 직접적으로 관련이 없다고 생각할 수 있으나, 이런 과도한 입시경쟁 속에서 괴물이 되어버린 학생들이 학교폭력을 발생시킬 수 있는 또 하나의 잠재적 씨앗이 될 수도 있다.
극심한 입시 경쟁으로 병들어가고 있는 학생들이 있는 교육현장은 그대로인데, 학생들에게 인성교육만 추가적으로 하는 것이 과연 학생들을 ‘올바른 인성을 가진 사회인’으로 성장시킬 수 있을지는 의문이 든다.
학생들이 정신적으로 병들어가는 것이 청소년문제이기 전에 우리 사회가 만들어내고 있는 심각한 문제라는 인식이 필요하다. 근본적으로 교육현장에서부터 학생들을 승자와 패자로 낙인찍고 학생들을 학습노동자로 만들어 버리는 우리 사회 현실부터 개선해 나가야 한다. 무한한 잠재적 가능성을 가지고 있는 청소년, 학생들이 행복한 사회가 진정 건강한 사회가 아닐까.
고대생교신윤호17-04-22 15:18
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저는 대학입시를 학력고사로 치뤘습니다. 국어, 영어, 수학, 한국지리, 화학, 생물, 국사, 국민윤리, 일본어, 그리고 체력장까지... 수능 시행 이후 학생들의 수업 부담을 줄이기 위한 목적으로 과목이 점점 줄고 있습니다. 현재는 국어, 영어(절대평가 시행), 수학, 탐구 2과목이 수능 과목이죠. 하지만 과목이 줄어든다고 해서 아이들의 학업 부담이 줄어드는 것 같지는 않습니다. 우선 내 아이를 특성화 고등학교에 보내고 대학을 보내지 않고, 중소기업에 취업시켜도 행복을 느끼며 살 수 있을 거라는 생각부터 가질 수 있어야 하겠습니다.ㅠ
고대가교강보경17-04-24 10:44
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저도 고등학생때 교육열이 대단한 지역에서 학교를 다녔었는데요, 저는 스트레스를 표출하고 예민한 친구들보다 과도한 학습량을 당연한듯 받아들이는 친구들이 더욱 유감스러웠습니다. 늘 그래왔듯이 자신의 여가시간까지 할애해가며 공부를 하느라, 자신이 뭘 좋아하고 잘하는지 놓치기 쉽지요. 분명 사람마다 잘할 수 있고 즐기는 것이 다른 게 당연한건데, 대학입시 결과에 따라 인생의 당락을 가른다고 생각하는것이 참 안타까울 따름입니다.
고대역교송주영17-04-29 19:59
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④(네번째 의견) [한국학생 '삶의 만족도' 48개국 중 47위]란 기사의 내용과 거의 같은 의도를 가지고 쓴 기사라는 생각이 들었습니다. 도대체 우리나라에서는 얼마나 많은 수의 학원을 다녀야 부모가 만족을 하는 것인지, 아니면 학생이 만족하는지에 대한 기준이 뚜렷하지 않았습니다. 그러나 이 기사를 보니 학원을 많이 다니는 것은 부모의 만족도가 더 큰 것 같습니다. 즉, 기사에도 나와 있듯이 다른 아이들이 들어가기 힘든 수준의 학원을 내 아이가 들어가면, 그로 인해 “우리 아이는 다른 아이보다 훨씬 공부를 잘해!” 이런 생각이 부모의 마음속에 들어선다는 사실을 알게 해줍니다.
역시나 우리나라에서는 자녀가 공부를 열심히 해서 좋은 학군의 학교에 들어가고, 이후 명문대에 진학을 한 후에 누구나 이름만 들으면 아는 곳에 취직을 하는 것이 성공한 삶이라고 생각하는 것 같습니다. 저는 이점에 약간 다른 생각을 가지고 있습니다. 성공한 삶이란 남들에게 자신의 사회적 지위를 보여주거나 과시하는 것이 아니라, 본인의 삶을 돌아봤을 때 과거에 이렇게 노력을 했고, 과거에 노력을 했던 시간과 지금 자신의 자리가 적당하고 만족한다면 이것이 바로 성공한 삶이라고 생각합니다. 부모가 자식에게 기대하는 꿈이나 욕심이 아이의 삶에 영향을 끼치면, 아이가 불행해진다는 말을 들은 적이 있습니다. 부모는 본인의 꿈이나 욕심을 자녀에게 주입시키지 말고, 진정으로 자녀의 행복과 성공한 삶을 원한다면 학원을 여러 개 보내기 보다는 자녀가 진정으로 하고 싶은 것을 하게 해주는 게 더 좋다는 생각이 듭니다.